Os alunos que assistiram gostaram e aplaudiram suas apresentações.
segunda-feira, 20 de setembro de 2010
Maquete de página do livro
Os alunos da 3º série matutino e vespertino, realizaram em dupla a leitura de livros e posteriormente desenvolveram uma maquete ilustrando a página que mais gostaram. Apresentaram sua respectivas maquetes para os alunos da turma da 4º série e da 2º série.
Os alunos que assistiram gostaram e aplaudiram suas apresentações.
Os alunos que assistiram gostaram e aplaudiram suas apresentações.
quinta-feira, 2 de setembro de 2010
Escola Inclusiva
Na E.E.B. Professor Manoel da Silva Quadros a inclusão é uma realidade que deu certo.
"A educação inclusiva representa um passo muito concreto que pode ser dado em nossos sistemas escolares para assegurar que todos os estudantes comecem a aprender que o "pertencer" é um direito, não um status privilegiado que deva ser conquistado" (N. Kunc apud Sassaki, 1997,p. 123).
Com a educação inclusiva, os professores da classe comum do ensino regular, a escola regular, passam a ter um "novo aluno": "alunos especiais", "pessoas com necessidades educativas especiais", estudantes! Estudantes que começam a frequentar, a 'pertencer', às escolas da comunidade, onde seus irmãos, primos e vizinhos estudam.
A educação da pessoa com deficiência deve ser compreendida em uma dimensão bem ampla, ou seja, não só educativa, mas também sócio cultural, com o objetivo de desenvolver suas potencialidades, sem destacar suas dificuldades, porém respeitando-as, aprimorando sua participação na sociedade.
O ensino inclusivo respeita as deficiências e diferenças, e reconhece que todos somos diferentes, e que as escolas e os velhos paradigmas de educação precisam ser transformados para atender as necessidades individuais de todos os educandos, tenham eles ou não algum tipo de necessidade especial.
"A educação inclusiva representa um passo muito concreto que pode ser dado em nossos sistemas escolares para assegurar que todos os estudantes comecem a aprender que o "pertencer" é um direito, não um status privilegiado que deva ser conquistado" (N. Kunc apud Sassaki, 1997,p. 123).
Com a educação inclusiva, os professores da classe comum do ensino regular, a escola regular, passam a ter um "novo aluno": "alunos especiais", "pessoas com necessidades educativas especiais", estudantes! Estudantes que começam a frequentar, a 'pertencer', às escolas da comunidade, onde seus irmãos, primos e vizinhos estudam.
A educação da pessoa com deficiência deve ser compreendida em uma dimensão bem ampla, ou seja, não só educativa, mas também sócio cultural, com o objetivo de desenvolver suas potencialidades, sem destacar suas dificuldades, porém respeitando-as, aprimorando sua participação na sociedade.
O ensino inclusivo respeita as deficiências e diferenças, e reconhece que todos somos diferentes, e que as escolas e os velhos paradigmas de educação precisam ser transformados para atender as necessidades individuais de todos os educandos, tenham eles ou não algum tipo de necessidade especial.
Semana da Pátria
Com o Ensino Médio, a turma mais nova de nossa escola saudou a Pátria com belas apresentações.
O destaque foi, sem dúvidas, a aluna Camila da 1ª série que apresentou a poesia PARAÍSO.
É a Escola Manoel demonstrando seu patriotismo!
O destaque foi, sem dúvidas, a aluna Camila da 1ª série que apresentou a poesia PARAÍSO.
É a Escola Manoel demonstrando seu patriotismo!
Semana da Pátria
Foi muito bonita a Hora Cívica da abertura da Semana da Pátria em nossa escola.
Os pequenos da 2º série do Professor Sílvio apresentaram poesias que mereceram aplausos de todos os presentes. Também os alunos da 6º série fizeram bonito em conjunto com a professora Léia.
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